EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: praticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais

APRESENTAÇÃO Vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd, da UERJ com a participação do Mestrado em Educação da UFRRJ, o grupo de pesquisa deriva do interesse no estudo do conceito de Educação Inclusiva a partir da dimensão dos processos escolares, visando desenvolver estratégias para superar o distanciamento entre as políticas e as práticas de educação formal. Reunindo uma comunidade de pesquisadores oriunda da área de Educação Especial, o grupo tomou forma, em 2003, a partir de uma pesquisa interinstitucional – “Panorama da Educação Inclusiva no Brasil”. Os dados do estudo mostraram que as políticas de Educação Inclusiva na maioria das redes públicas não seguiam as orientações e os princípios filosóficos da referida proposta. Com base nesta premissa, realizou-se uma segunda pesquisa sobre Educação Inclusiva na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro”. Ao longo da investigação verificou-se que a Educação Especial tem papel essencial como suporte no processo da inclusão escolar deste alunado, especialmente os alunos com deficiência intelectual. Tomando como base os dados obtidos está em andamento a pesquisa “A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas”, que estende a análise do processo de implementação da Educação Inclusiva em diferentes municípios do Estado do Rio de Janeiro, com ênfase nos mecanismos de articulação da Educação Especial com o ensino regular. Também estão sendo analisados os processos de escolarização de alunos com deficiência intelectual. A relevância da pesquisa dá-se pelo enfoque multidimensional e a perspectiva de ampliação de conhecimentos teórico-aplicados sobre a experiência da inclusão educacional nos sistemas municipais de Educação Pública do RJ. Por sua vez, a partir da análise desta realidade local será possível abrir um diálogo com outros estudos sobre o processo de inclusão escolar para alunos com deficiências e outras condições atípicas de aprendizagem no Brasil, e em outros países.

EQUIPE Coordenadora: Rosana Glat Vice-Coordenadora: Márcia Denise Pletsch • Adriana R. Saldanha de Menezes • Annie Gomes Redig • Bianca Fátima C. S. Fogli • Caroline Conceição Soares Vaqueiro • Cristina Angélica Carvalho Mascaro • Danielle Cristina Pereira • Hérica Aguiar do Nascimento • Katia Machado • Katiuscia C. Vargas Antunes • Leila Blanco • Leonardo Novaes • Mara Lúcia Reis Monteiro da Cruz • Márcia Marin Vianna • Mércia Cabral de Oliveira • Paloma Santos de Souza • Patrícia Braun • Thyene da Silva Bürkle • Valéria de Oliveira Silva • Valéria Marques • Vitorino de Pina Ramos

Criação e desenvolvimento:  t o p d e s k